DOCENTE INTER-CULTURAL BILINGUE

ELABORAMOS NUESTRO DIARIO DE LECTURA AHORA¡TE INVITAMOS A ESCRIBIR O DIBUJAR  TODOS LOS DÍAS LUEGO DE TENER LA TERTULIA  LITERARIA Para ello puedes diseñar y colorear una carátula en la primera hoja de tu diario de lectura. A continuación, te proponemos una forma en la que puedes realizar tus anotaciones, A. TIENES QUE IGUALARTE LAS  3 LECTURAS REALIZADAS HASTA LA FECHA: A COMENZAR:  

      Nuestra meta:   Explicar la importancia de aprender y mantener las manifestaciones culturales de nuestra familia, y   reflexionarás acerca de la forma en que la discriminación afecta a las personas. A. Para iniciar la actividad te invitamos a leer el siguiente caso: Carmelo es un músico reconocido. En su arte ha fusionado el hip hop con el idioma quechua, y la música andina y amazónica. A través de su música difunde el idioma quechua. Ha realizado presentaciones en en el Perú y en diversos países del mundo. Cuenta que la idea de juntar el hip hop y el quechua surgió de los recuerdos de su infancia, cuando tuvo que viajar de Lima a la sierra para vivir con su abuela. Ella le enseñó a hablar el quechua para defenderse de los niños de su edad que le insultaban en esta lengua. También aprendió las labores agrícolas y otras tradiciones de la comunidad. Cada vez le gustaba más la cultura de su abuela y quería ser parte del pueblo, usaba poncho y el chullo, ...

Nuestra meta:  Identificarás las principales manifestaciones culturales de tu familia, localidad y región, a partir del análisis de las costumbres familiares de tus padres y abuelos A.  Para iniciar la actividad, te invitamos a leer el siguiente caso:   André, Rafael y Laura son compañeros del quinto grado. Han logrado ser muy buenos amigos. A ellos como a ti les gusta trabajar en equipo. Para la exposición sobre las manifestaciones culturales, han preparado el siguiente cuadro: B. Luego de leer el caso reflexiona y responde las preguntas: ¿Qué costumbres o tradiciones en común tienen André, Rafael y Laura?  ¿Cuáles son las principales diferencias entre sus manifestaciones culturales ?  ¿Quién crees que les transmitió esas costumbres o tradiciones a André, Rafael y Laura?, ¿por qué?  ¿Por qué consideras que André, Rafael y Laura llegaron a ser buenos amigos, aun teniendo diferentes manifestaciones culturales? ¿Con cuál de las manife...

         Nuestra meta:          Planificar y escribir una carta dirigida a las ciudadanas y los ciudadanos del año 2040, que tendrá como propósito recomendarles que afronten con actitud positiva las dificultades o los problemas que se puedan presentar y que estos sean asumidos como retos por lograr.   A. Ahora, te invitamos a planificar la escritura de tu carta. Para ello, reflexiona y responde las siguientes preguntas: B. ESCRIBE TU CARTA TOMANDO LOS CRITERIOS SIGUIENTES: El propósito de tu carta es recomendar a las personas del año 2040 que afronten con actitud positiva las dificultades o los problemas que se puedan presentar y que estos sean asumidos como retos por lograr.  Utiliza lenguaje formal. Aplica las partes o elementos de la carta.  Describe algunos ejemplos de personas o poblaciones peruanas que afrontaron retos.  Escribe recomendaciones para que las ciudadanas y los ciudadanos del a...

                    Nu e stra meta:              Aplicar la noción de multiplicación y estrategias de cálculo para resolver problemas en situaciones de la vida cotidiana. A.  Te invitamos a leer el siguiente problema: Pedro y Elena se dedican a la agricultura. Por la situación de aislamiento social, no logran vender sus productos en la chacra. Dejando de lado sus temores y tomando todas las medidas de seguridad para comerciantes y clientes, deciden participar en el mercado itinerante organizado por el municipio de su localidad. Pedro llevó a su estand 1232 kg de papa y Elena logró llevar el triple que Pedro. Ambos estuvieron felices porque consiguieron vender todo. ¿Cuántos kilogramos de papa llevó Elena?   Luego de leer el problema, reflexiona y responde:  ¿A qué se dedican Pedro y Elena?  ¿Por qué necesitan participar en el mercado itinerante? ¿Cuál de los ...

                      Nuestra meta:                       Explicar el beneficio de algunas técnicas agrícolas sencillas para la producción de hortalizas y para mejorar la nutrición en las familias . En las zonas altas de los Andes de nuestro territorio, los ambientes naturales son difíciles para la agricultura por su clima, aun cuando tienen buenos y fértiles suelos.  A. Al respecto escribe algunas reflexiones sobre el trabajo realizado por las personas que viven ahí, a partir de las siguientes preguntas:  ¿Qué sabes sobre temperaturas óptimas o ideales para que algunas plantas de hortalizas puedan vivir?   ¿Crees que la temperatura necesaria para que una hortaliza viva y se desarrolle puede ser la misma para otras especies?, ¿por qué? ¿Sabes en qué épocas del año llueve intensamente en las alturas de los Andes? ¿Sabes en qué consiste la...

Utilizamos datos numéricos para tomar decisiones           Nuestra meta:           Realizar equivalencias y comparaciones de orden con los números para tomar decisiones. A. A continuación, te invito a leer este problema: José, Pedro, Ana y Sayuri, siembran zapallo loche en el departamento de Huánuco. En  un momento de su diálogo, comentan sobre la buena cosecha que obtuvieron. Motivados por eso, tienen el reto de venderla al mejor precio. Por ello, han averiguado  en la página del Ministerio de Agricultura que el precio del kilogramo de zapallo loche  en Lima es S/4 (cuatro soles) y en Huánuco S/3 (tres soles). Además, han visto que el  costo de transporte a Lima por la cantidad de zapallo loche que cada uno tiene es de  S/6000.  ¿Dónde les conviene vender su cosecha de zapallo loche a Ana y Sayuri?  ¿En  Huánuco o en Lima? • Luego de leer el problema y la información de la...

            Nuestra meta:             Identificar las características y la estructura de la carta . A. Te invitamos a observar la carta 1 y l a carta 2 Luego, responde las siguientes preguntas: ¿ De qué crees que tratará la carta 1?  ¿Quién la habrá escrito?  ¿A quién o quiénes estará dirigida? ¿De qué crees que tratará la carta 2? ¿Quién la habrá escrito?  ¿A quién o quienes estará dirigida? Considera las siguientes recomendaciones: Lee con atención cada carta e identifica cómo empieza cada autor y cómo termina. Anota en tu cuaderno o en una hoja de reúso las vivencias, los sentimientos o las acciones que expresa cada autor en su carta. También puedes grabarlos en un audio o un video. Fíjate en el tipo de lenguaje que utilizan los autores en su carta. Puede ser formal o informal. Haz una relectura de cada texto para identificar mejor las vivencias, los sentimientos y las acciones que se des...

A. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD  Retazos de cartón o cartulina, papel de reúso, etc.  Pegamento, cinta adhesiva o engrapador  Tijeras Imágenes y/o recortes  Materiales para pintar que tengan en casa: colores, plumones, temperas, etc. B. INVESTIGO SOBRE LAS CANCIONES QUE INSPIRAN A MI FAMILIA. ¿Sabes qué es un cancionero? A veces sentimos que el escuchar una canción es lo que necesitábamos para mejorar nuestro estado de ánimo. ¿Alguna vez te sentiste así?  La música es un arte que nos conecta. Al escuchar una canción particular, tal vez has sentido que te dio la fuerza que necesitabas para motivarte o te hizo sentir comprendida o comprendido. Todos pasamos por momentos felices y momentos de calma, pero también nos ha tocado pasar por momentos duros. La música siempre será una de las formas que encontrarás para sentirte mejor. Algunas canciones se conectarán contigo por su melodía y muchas otras por sus letras. A continuación te presentamo...

              Nuestra meta:              Explicar el funcionamiento y los beneficios de algunas técnicas agrícolas sencillas empleadas para mejorar el nivel de nutrición en las familias. Escribe en tu cuaderno sobre las personas que viven en zonas comprendidas dentro de la región natural o piso ecológico suni de nuestro territorio, donde, por el clima, los ambientes naturales son difíciles para la agricultura, aunque cuentan con buenos suelos fértiles.  Reflexiona a partir de estas preguntas:  ¿Sabes por qué es difícil cultivar hortalizas en la región natural suni?  ¿Qué deficiencias nutricionales pueden afectar a las niñas y los niños que no comen hortalizas?  ¿De qué manera crees que es posible crear espacios con microclimas templados en lugares fríos? ¿Qué beneficios crees que pueden recibir las personas de una comunidad con la creación de huertos escolares?  Luego ...

            Nuestras metas:  Explicar cómo nuestros antepasados resolvieron situaciones retadoras para vivir mejor. Identificar los conocimientos y las tecnologías ancestrales que aún se utilizan en la actualidad. A. Para iniciar la actividad, te invitamos a reflexionar y responder las siguientes preguntas en tu Cuaderno o en las hojas de reúso:  ¿ Qué especies animales domesticaron nuestros antepasados?  ¿Para qué las domesticaron?  Seguramente te estás preguntando qué retos afrontaron las antiguas poblaciones peruanas para vivir mejor y qué conocimientos y tecnología emplearon para ello. Escribe tus respuestas en tu cuaderno o en las hojas de reúso.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------...

            Nuestra meta:              Identificar los problemas o dificultades como retos para afrontarlos con actitud positiva A. Para iniciar la actividad, te proponemos reflexionar sobre un buen acontecimiento que te ocurrió en estas últimas semanas. Para ello, te invitamos a completar el siguiente cuadro, en tu cuaderno o en las hojas de reúso. Ahora reflexiona sobre las dificultades o problemas de tu familia o las tuyas. Luego, responde en tu cuaderno o en una hoja de reúso: ¿Qué dificultades o problemas tienen?  ¿A quiénes les afectan estas dificultades o problemas? ¿Se podrán resolver? ¿Por qué?  ¿Qué pueden hacer para resolverlos? B. Te invitamos a leer los textos “Pilar: una deportista ganadora” y “Testimonio:terremoto de Pisco” . Para ello, te sugerimos lo siguiente:  Realiza la lectura párrafo por párrafo. Anota las ideas que están relacionadas con el reto o problema q...

A. RECURSOS PARAS LA ACTIVIDADES Linterna, lámpara, celular o algún otro objeto que te permita proyectar luz Para el escenario: Caja de zapatos, tijeras, silla, la mesa, la puerta de un cuarto, telas o sábanas Para los títeres : Retazos de cartón o cartulina, papel de reúso, pegamento o cinta adhesiva, tijeras, palitos B. EMPECEMOS POR EL ESCENARIO Para la elaboración del escenario se puede utilizar diferentes materiales que hay en casa, solo necesitas conseguir la fuente de luz, que puede ser un foco, una lámpara o una linterna; conversa con tu familia para que te ayuden con esto. Pero lo más importante es tu imaginación y creatividad para elaborarlo con lo que tengas en casa. Te presentamos dos opciones: OPCIÓN 1. CON CAJA DE CARTÓN: Si cuentas con una caja de zapatos, solo recorta el fondo y haz como una ventana. Si tienes otro tipo de caja y es muy profunda, recórtala de manera que solo tenga unos diez o quince cm. de profundidad como mucho.  Par...

              Nuestra meta:              Escribir un texto argumentativo sobre los problemas que surgen en la relación entre los seres humanos y la vida animal para compartirlo con tu familia A. Para iniciar la actividad, te invitamos a reflexionar y responder a las siguientes  preguntas en tu cuaderno u hojas de reúso: - ¿Para qué sirven los textos argumentativos? - ¿Quiénes usan los textos argumentativos? - ¿Qué es la tesis u opinión en un texto argumentativo? - ¿Por qué es importante el argumento en este tipo de texto? Las respuestas que has dado a las preguntas anteriores te han permitido reflexionar sobre las características o elementos de un texto argumentativo. ¡Qué bueno! Ahora estás lista o listo para asumir el reto: escribir un texto argumentativo. Recuerda que, en estas dos semanas de aprendizaje, has reflexionado y logrado comprender Cómo es la relación del ser humano con la ...