DOCENTE INTER-CULTURAL BILINGUE

          Nuestra meta:          Identificar la problemática de la relación entre los seres humanos y la vida animal, y explicar por qué es un problema  LEE LA SIGUIENTE NOTICIA: Cusco: Zorro andino se pasea por calles ante la ausencia de personas por la cuarentena Pequeño animal recorrió las calles de la  asociación pro vivienda Ayuda Mutua , zona cercana al  parque arqueológico de Saqsayhuaman . Sin embargo, fue devuelto a su hábitat por personal del  Serfor . A. Para iniciar la actividad, te proponemos reflexionar a partir de las siguientes preguntas:  Durante estos días de aislamiento, ¿qué especies de animales, que antes no observabas, puedes ver ahora cerca de tu hogar?  ¿Cómo algunos ríos o lagos se han beneficiado con el aislamiento social? B. A continuación, te presentamos las siguientes imágenes que corresponden al río Rímac en dos momentos distintos: antes y durante la ...

A. CONVERSAMOS EN FAMILIA Invita a tu familia a ver el video “Elenco Ángeles”, creado por adolescentes de la “Asociación Cultural D1” de Vania Masías: Luego, conversen y respondan verbalmente:   - ¿Qué parte les sorprendió más o llamó su atención?   - ¿Qué les hizo sentir?   - ¿Qué crees que disfrutan más estos adolescentes al bailar?   - ¿Cómo se imaginan sus ensayos? B. CREAMOS NUESTRA DANZA O BAILE Ahora pregunta a tu familia si les gusta bailar, si bailaban cuando estaban en la     escuela o si tienen alguna anécdota de baile que compartir contigo. Invita a quien quiera participar de tu familia a bailar. ¡Es tiempo de compartir experiencias de baile y expresarse creativamente! 1. Planifica: El baile y la danza nos permiten expresar emociones y comunicar mensajes    e ideas. Cada paso tiene una intención, pueden expresar alegría, tristeza, un    sentimiento hacia una persona o alguna idea divertida. ...

       Nuestras metas: Diseñar y elaborar tu diario personal. Escribir un acontecimiento, suceso importante o significativo para ti, en tu diario personal. A. PARA INICIAR LA ACTIVIDAD Te invitamos a reflexionar sobre las características del texto diario personal:  ¿Cómo son estos textos?  ¿Quién los escribe?  ¿Para qué los escriben?   Puedes escribir sobre los hechos, sucesos o emociones que experimentas; también, sobre tus anhelos o sueños. Hacerlo te ayudará a manejar tus emociones, conocerte más y tener mayor seguridad. Tú eres el autor y el narrador del diario. También, puedes ser el ilustrador si lo acompañas con imágenes. B. ¡A DISEÑAR Y ELABORAR TU DIARIO!   (CLIK VÍDEO IDEAS) Para hacerlo, te sugerimos lo siguiente: En la portada de tu diario, escribe el título: “El diario de …”, “Mi diario…”, “Diario personal de…” . También, puedes decorarlo con dibujos o fotografías . En la...

                Nuestra meta:                Reconocer mis gustos y preferencias teniendo en cuenta las opiniones positivas de mis familiares. Para iniciar la actividad, te proponemos desarrollar el siguiente juego con tus familiares: Juego gustos y preferencias Este juego busca que tus familiares puedan mencionar tus gustos y preferencias, haciendo uso de las tarjetas “GUSTOS” y “PREFERENCIAS”, y teniendo en cuenta un orden para participar. Para realizar el juego, toma en cuenta lo siguiente:  Debes elaborar dos tipos de tarjetas. En un tipo escribe “GUSTOS” y en el otro, “PREFERENCIAS”. La cantidad de tarjetas por tipo corresponde al número de participantes. Recuerda que tú eres quien dirige el juego. Explica las reglas y el procedimiento del juego a los participantes: Antes de iniciar el juego, se debe decidir el orden de la participación de cada una de las personas que ...

KURUNAVIRUS TAKI LOS JUEGOS TRADICIONALES DE FAMILIA BAILE Y DANZA EN FAMILIA (VEA LA PRÓXIMA EDICIÓN)

                  Nuestra meta:                  Leer un diario personal para conocer las características de estos textos. A. LECTURA:   Ahora te invitamos a leer el texto “La página en blanco” , considera las siguientes recomendaciones: Ten presente el propósito de tu lectura: leer el diario personal para conocer las características de este tipo de texto. Lee por párrafos y escribe o graba un audio con la información que te parezca interesante.Fíjate en las partes en las que la autora del diario describe sus pensamientos y emociones, y anótalos. Si no conoces el significado de alguna palabra, pide ayuda a un familiar o usa el diccionario. Realiza una relectura e identifica las expresiones o palabras relacionadas con las vivencias, características y preocupaciones de la autora.  Escríbelas en tu cuaderno. Te sugerimos buscar un lugar cómodo para ...

            Nuestra meta:         Construir figuras geométricas usando material reusable, con la participación de la familia. A. ACTIVIDAD DE INICIO: Para iniciar la actividad, ubica la página 28 del cuaderno de trabajo de Matemática , Lee la actividad 4, donde Patty, Paco y Rosa indican las características de los prismas que elaboraron.    Luego de leer la situación, responde las siguientes preguntas: ¿Qué elaboraron Patty, Paco y Rosa? ¿Los prismas de Patty, Paco y Rosa son iguales?, ¿por qué? ¿Qué te pide la actividad 4? ¿Qué información tienes para resolver la actividad? B. ACTIVIDAD DEL TEXTO DE MATEMÁTICA : También responde la pregunta “a” de la misma página 28 del cuaderno de trabajo. Piensa en una estrategia que te permita resolver la actividad. Usa los materiales  que estén a tu alcance: palitos, plastilina, bolsa o hilos de lana para amarrar o  sujetar. Teniendo en cuenta ...

Para empezar podemos acompañar la lectura con una música tranquila A. REALIZAMOS LA LECTURA “ELPEQUEÑO ABETO” clik.   Reflexionemos sobre la historia ¿Cuáles fueron los deseos del pequeño abeto? ¿Por qué no salían bien los deseos   que pedía? ¿Qué emociones sintió el pequeño abeto a lo largo de la historia? ¿Qué   representa cada tipo de hoja que el abeto quería? ¿Por qué el pequeño abeto sintió tristeza y cuándo sintió alegría?   Y tú, ¿qué aprendiste de esta historia?   ¿Cómo te imaginas al abeto? B. REALIZAR LA PINTURA DE UN ÁRBOL DE 12 COLORES. Antes de pintar tu árbol: Elaborar   un ejercicio a través del cual lograrás conseguir 12 colores a partir de 3: rojo, amarillo y azul, los colores primarios. De la mezcla de estos conseguirás los colores secundarios: verde, naranja y morado y así sucesivamente. Elabora un dibujo preliminar de tu árbol de emociones y representa   tus emociones para ello observa y lee...

Actividad: ESCRIBIMOS SOBRE NUESTRAS EMOCIONES             Nuestra meta: Escribir un texto descriptivo sobre tus emociones para                            compartirlo en familia.   Responde las siguientes preguntas y registra tus respuestas en tu cuaderno: ¿Has visto o leído un texto descriptivo?, ¿cómo es? ¿Para qué crees que se usa este tipo de texto?, ¿quiénes lo usan? Ahora, lee el texto “Algo me está sucediendo” de la página 32 del cuaderno de trabajo de Comunicación. Luego de leer, reflexiona y responde: ¿Qué características se describen de Ana? ¿Cómo son los textos descriptivos? A. PLANIFICAR LA ESCRITURA DE TU TEXTO Para empezar a planificar tu texto, te sugerimos elegir una de las siguientes opciones, o plantear otra, que se relacione con el propósito del texto descriptivo que escribirás sobre tus emociones: Para inform...

                     Nuestra meta: Identificar las causas de las emociones biológicas. Escribe, en tus hojas reusables o cuaderno, algunas reflexiones sobre lo que piensas del futuro. Te preocupa, por ejemplo: ¿Qué ocurrirá con tu año escolar? ¿No ver a tus amigas y amigos? ¿El hambre y la pobreza en el mundo? ¿La muerte?   Luego de tu reflexión, te planteamos las siguientes preguntas de investigación: ¿Crees que las emociones son naturales (biológicas) o que se aprenden? ¿Cómo crees que surgen tus emociones? ¿En qué órganos de tu cuerpo crees que se generan las emociones? ¿Las emociones se pueden aprender? ¿Se puede controlar las emociones?   ¡ Tus ideas o hipótesis que has dado son muy interesantes! A continuación, para ayudarte a responder a la pregunta planteada, te invitamos a leer el texto “Las emociones” clik  ..al leer, te sugerimos lo siguiente: Elabora un cuadro sobre las ...

          Nuestra meta:           Identificar los cambios físicos en tu desarrollo, en la etapa de la pubertad.  A. ACTIVIDAD DE INICIO Reflexiona y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: Hace cuatro años atrás, ¿cuál era tu juego favorito? Cuando estabas en segundo grado, ¿qué era lo que más te gustaba? ¿Cómo eras cuando estabas en educación inicial? Te sugerimos consultar a tus familiares, pues te pueden ayudar a responder las preguntas. También puedes revisar tus fotografías si cuentas con ellas Recuerda: Las etapas del desarrollo humano son infancia, niñez, pubertad, adolescencia, juventud, adultez y senectud. Te invitamos a resolver la actividad de la página 11 del cuadernillo de Tutoría de quinto grado. Para ello, debes leer con atención cada uno de los comentarios y pensar si se relacionan contigo. CLIK ¡Seguimos conociendo más sobre la pubertad! Te invitamos a leer la página 12 d...

MIS PRODUCTOS SEMANALES A través de este medio quiero felicitar la labor comprometida de cada padre de familia y en especial a mis queridos niños y niñas del Quinto Grado de nuestra I.E, "Señor de Pampak'ucho" del distrito de Colquepata, Provincia de Paucartambo, que a diario nos hacen llegar sus reportes de evidencias de aprendizajes. Estas evidencias  corresponden al resultado del  proceso de aprendizaje,  como  una prueba que demuestra que nuestros niños están aprendiendo, pues constituyen la existencia de un hecho observable y verificable. Estas evidencias son  productos elaborados por nuestros estudiantes, que siendo abundantes cada dia,  hemos querido sistematizarlos y organizarlos a través de Collages fotográficos, audios  y producción  de vídeos semanales. Es así que invito a observarlos,  para que puedan disfrutarlos, y  retándolos al mismo tiempo para que puedan ir mejo...