DOCENTE INTER-CULTURAL BILINGUE

  A.- LEER Y RESPONDER LA PREGUNTA DE  SABERES PREVIOS. Vivir la experiencia de sembrar una planta y ver cómo se desarrolla en el ecosistema que se ha generado es ciencia pura, basada en la observación y recojo de datos. La consulta de textos expositivos proporciona información que te permite comprender en profundidad los diversos fenómenos y procesos naturales que identifiques. Además, debes considerar que nuestro país tiene una gran variedad de ecosistemas que favorece la diversidad de flora. ¿Qué tipo de flora es la planta que estás sembrando?  Es probable que, en la siguiente lectura, la reconozcas o te acerque a su naturaleza. B.- AHORA, OBSERVA EL TEXTO “DIVERSIDAD DE ESPECIES BIOLÓGICAS: FLORA” Luego, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Qué te llama la atención del texto? ¿De qué tratará? ¿Estará dirigido a una sola persona?, ¿por qué crees eso? ¿Crees que contiene información útil para tu indagación? Ahora, antes de empezar la lect...

  A.-REFLEXIONA SOBRE LO SIGUIENTE : Hay plantas locales que usamos frecuentemente en la casa, ya sea en la cocina, como alimento o sazonador; con fines medicinales; o con fines decorativos, es decir, como adorno en algún espacio de la casa. Algunas de ellas se cultivan en la huerta, en macetas o incluso en agua. Con ayuda de un familiar, responde las siguientes preguntas: ¿Qué plantas alimenticias o medicinales de tipo herbáceo (hierba) son comunes en tu localidad? ¿Sabes el uso que se les da? ¿Conoces casos en los que se hizo crecer alguna de ellas en un vaso de agua? B.- A PARTIR DE LAS IDEAS GENERADAS POR LAS PREGUNTAS ANTERIORES, PLANTEAMOS LA PREGUNTA DE INDAGACIÓN DE HOY :  ¿Cuál de las dos plantas crecerá más: la que se cultive en agua neutra o la que se cultive en agua acidulada? C.- A CONTINUACIÓN, FORMULARÁS TUS HIPÓTESIS A PARTIR DE LOS SIGUIENTES PROCESOS: Identificación de las variables independiente y dependiente Formulación de la hipótesis Tam...

1.- Escribimos en nuestros portafolios, las preguntas de investigación de la actividad:   ¿Cuál es la relación que existe entre el ecosistema y las plantas?  ¿De qué depende que haya diversidad de plantas en tu región? Ahora escribe dos posibles respuestas. Coloca al lado de cada respuesta una idea que la fundamente.  2.- Para demostrar tus hipótesis, completa lo que necesitas para elaborar tu plan de investigación.   3.-A continuación, para ayudarte a ejecutar tu plan y responder las preguntas planteadas, te invitamos a leer el texto “¡Verde que te quiero verde!”  Luego de leer, escribe resúmenes de cada parte de tu lectura:   El ecosistema es:   I.- Las plantas se relacionan con los sistemas así:  Forman parte del ecosistema.  Dan origen al ecosistema. La vida en el ecosistema depende de las plantas. Dan origen a la diversidad de ecosistemas.  II. Las plantas de las ecorregiones del Perú 4.- Ahora sí estás en condiciones de ...

  A.- LEE EL SIGUIENTE CASO Luego de leer el caso, responde las preguntas:    ¿A qué fuentes han accedido Laura y Matías? (orales, escritas, internet, etc.)  ¿Por qué tienen dudas sobre la información que escucharon y leyeron respecto al COVID-19?  ¿Cómo ayudarías a Laura y Matías a comprobar la confiabilidad de la información que se encuentra en internet? Así como Laura y Matías, muchas veces escuchamos o leemos información sobre el COVID-19 proveniente del internet o de nuestra propia familia. A veces, esta información nos genera dudas, pues no sabemos si es verdadera o falsa, lo que nos impide tomar decisiones beneficiosas para el cuidado de nuestra salud.   Frente a la excesiva información difundida por los medios de comunicación, internet y conversaciones cotidianas, surge una necesidad: ¿Cómo saber si una fuente de información de internet es confiable? Reflexiona y responde la pregunta:   La necesidad de saber si una fuente de informaci...

  A.- TE PROPONEMOS EL SIGUIENTE PROBLEMA: AHORA RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS:  ¿Qué nos pide resolver el problema?  ¿Cómo resolverías el problema?, ¿por qué?, ¿con qué materiales? B. RESOLVEMOS EL TEXTO DE MATEMATICA. C.-REFLEXIONA:  Te invitamos a reflexionar sobre tus avances con respecto a la meta “resolver problemas de la vida cotidiana que implican acciones de comparación de fracciones que expresan las cantidades de los insumos usados en la alimentación”, escribe y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro:

  A.- REFLEXIONAMOS EN INTERACCION   SOBRE LO SIGUIENTE: ¿Sabes qué se necesita para prevenir las enfermedades infecciosas?  ¿Cómo crearon los científicos las vacunas para prevenirlas? A partir de las ideas que te han generado las preguntas anteriores, te planteamos la pregunta de investigación de hoy:  ¿Cuál es el procedimiento que siguen los científicos para crear las vacunas? Las hipótesis se elaboran a partir de lo que se sabe, es decir que se plantea una respuesta con ese conocimiento. En este caso, cuentas con información sobre lo que estudiaste la semana pasada en tu portafolio: Yo creo que los científicos hacen las vacunas así----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¡Tus ideas son muy inte...