SESIÓN 25 DE AGOSTO: Descubrimos cambios y permanencias en objetos significativos (parte 2)

 

A.- TE INVITAMOS A RECORDAR LO QUE HICISTE EL DÍA ANTERIOR A PARTIR DE ESTAS INTERROGANTES:

• ¿Qué preguntas se plantearon Gabriela, Juan Pablo y Matías respecto a los kits de cocina de juguete?
• ¿Qué hicieron para saber más acerca de los juguetes?

Hasta ahora, has realizado dos pasos:

1) Observaste las fuentes históricas (objetos o imágenes) y, sobre esa base, planteaste y respondiste preguntas.

2) Obtuviste información de otras fuentes: texto y testimonios.

B.- TERCER PASO

Conocer y comprender el tiempo en el que se utilizaron los objetos investigados (juguetes). Con este propósito, se debe elaborar una línea de tiempo

Para elaborar la línea de tiempo, utilizarás los testimonios que recogiste de tus familiares en la actividad del día 1:

• Hecho referencial: año de tu nacimiento
• Otros hechos: año en que tu familiar de mayor edad recibió su juguete y año actual (2020)

• - Unidad de tiempo: años
• - Escala: 1 cm = 5 años
• - Línea de tiempo trazada
• - Leyenda, imágenes y título

Elabora la línea de tiempo en tu cuaderno o en una hoja de reúso. Observa este ejemplo:

 

¡Muy bien! Has elaborado la línea de tiempo. Ya sabes con exactitud en qué tiempo se utilizaron los objetos investigados (juguetes). Ahora, responde estas preguntas:

• ¿En qué años tu familiar de mayor edad utilizaba sus juguetes?
• ¿Cuántos años han pasado desde que tu familiar de mayor edad utilizaba sus juguetes?
• ¿Cómo eran los juguetes de antes?
• ¿Cómo son los juguetes ahora?

C.- CUARTO PASO

Elaborar una explicación, a manera de narración, sobre lo que ha  cambiado y lo que permanece respecto a los objetos investigados (juguetes) a través del tiempo.

• Revisa nuevamente la información de los pasos anteriores. Utilízala para escribir, a manera de narración, una explicación sobre los cambios y las permanencias en los objetos investigados (juguetes) a través del tiempo. Emplea categorías temporales: “año”, “antes”, “ahora” o “en la actualidad”. Tu explicación deberá contener, como mínimo, tres párrafos.

• Recuerda la línea de tiempo, así como las siguientes preguntas y sus respuestas para escribir la explicación:

• ¿En qué se parecen el juguete antiguo y el juguete actual?,
• ¿En qué se diferencian?;
• ¿quiénes usaban el juguete antes?
• ¿quiénes lo usan ahora?;
• ¿Qué características del juguete antiguo continúan en el juguete actual?
• ¿quiénes elaboraban los juguetes antes?
• ¿quiénes los elaboran ahora?

• ¡Genial! A continuación, revisa la explicación que escribiste y mejórala mediante esta lista de cotejo:

D.- REFLEXIONA Y RESPONDE ESTAS PREGUNTAS:

1. ¿Logré explicar los cambios y las permanencias en los objetos investigados (juguetes)?,
2. ¿Qué acciones debo realizar para lograrlo o mejorar?
3. ¿Los pasos que seguí me ayudaron?, ¿de qué manera?
4. ¿Organizar y seguir pasos me servirá en la vida cotidiana?, ¿en qué momentos o circunstancias?