SESIÓN 17 DE JULIO: Construimos figuras geométricas con la chacana

Nuestra meta:

Estimar la medida de la superficie de las figuras formadas con piezas de la chacana y explicar que la medida de la superficie se mantiene aunque cambie la forma

A. LEEMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

Nuestros antepasados también usaron formas geométricas como la chacana, además de diversos símbolos y conocimientos matemáticos para representar sus actividades cotidianas, creencias,

fenómenos astronómicos, etc.

Un símbolo de la cosmovisión inca es la chacana, que es una representación de la constelación de la Cruz del Sur y es considerada como un puente o escalera de comunicación entre el hombre andino y el cosmos.

Es así que un equipo de investigadores interesados en este símbolo ha realizado un prototipo para dividirla en 12 piezas con las que podemos representar una diversidad de objetos, actividades cotidianas, fenómenos, etc., vinculados a nuestra realidad o nuestro imaginario.

B. AHORA TE INVITAMOS A LEER EL SIGUIENTE PROBLEMA:

Una familia emprendedora, dedicada a la producción de polos estampados, ha recibido del diseñador dos figuras que se forman con las 12 piezas de la chacana.

Por Fiestas Patrias, fabricarán polos que llevarán estampada una de las dos figuras proporcionadas. Para ello, necesitan elegir la que tiene menos superficie, además de colocarle un nombre a dicha figura.

¿Cuál de las dos figuras deben elegir y qué nombre recomendarías ponerle?, ¿por qué?

Vuelve a leer el problema y responde las siguientes preguntas:

1. – ¿De qué trata el problema?
2. – ¿Cómo se relacionan las figuras 1 y 2 con las piezas de la chacana?
3. – ¿Qué información nos proporciona el problema?
4. – ¿Qué desea saber la familia emprendedora?

Luego, resuelve el problema ejecutando la estrategia y los pasos que pensaste

C. COMPROBACIÓN