DOCENTE INTER-CULTURAL BILINGUE

  A.-  REALIZARÁS UN SENCILLO EXPERIMENTO; PARA ELLO, UTILIZARÁS LOS SIGUIENTES MATERIALES: UNA PELOTA DE FÚTBOL O VÓLEY, PLASTILINA, SORBETES, PLUMONES, LINTERNA Y TRANSPORTADOR. En tu cuaderno  elabora los dibujos de la pelota en el caso 1 y en el caso 2. Ahora que ya elaboraste los dibujos, lee y escribe en tu cuaderno o en una hoja de reúso las preguntas de investigación de hoy: ¿ A qué crees que se debe la formación de las estaciones del año? ¿Crees que las estaciones estén relacionadas con los climas? A continuación, elabora un plan sencillo para realizar la investigación y escríbelo en tu cuaderno. Recuerda que dicho plan debe presentar los siguientes elementos: Una lista de acciones a realizar para responder las preguntas, según el orden de prioridad: qué harás primero, qué harás después, etc. De esta manera, al realizarlas, podrás obtener ideas y la información necesaria para responder, científicamente, las preguntas. - Una lista de los materiales o recursos que ...

A.-   PARA QUE CONOZCAS MÁS SOBRE LAS ANÉCDOTAS, LEE ATENTAMENTE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: B.- A CONTINUACIÓN, OBSERVA LAS DIFERENCIAS ENTRE UNA ANÉCDOTA ORAL Y UNA ANÉCDOTA ESCRITA: C. ELABORA UNA ENTREVISTA Y ANTES RECUERDA ¿COMO ES UNA ENTREVISTA? AHORA PONTE A ELABORAR ESTE INSTRUMENTO DE ACUERDO A LOS SIGUIENTES PASOS: Presentación   Redacta tu saludo Explica el propósito de la entrevista Elabora preguntas sobre los datos de la persona entrevistada: nombres y apellidos, y parentesco. Desarrollo  Formula una pregunta sobre el tema de la anécdota. Plantea preguntas sobre la información que vas a recoger de la anécdota: ¿Dónde sucedió?  ¿Cuándo sucedió?  ¿Cómo inició? ¿Qué sucedió?  ¿Quiénes participaron? ¿Cómo terminó?  ¿Por qué recuerdas esa anécdota?  ¿Qué emociones te genera recordarla?  Cierre   Escribe un agradecimiento a la persona entrevistada por su participación y por brindarte parte importante de su tiempo C.- ELIGE A L...

  A.-  LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE PROBLEMA: Te invitamos a resolver el problema: ¿Cuántas botellas de 625 mililitros con agua necesita Pedro para preparar los 15 litros de refresco?  ¿Cómo puede estimar la capacidad en litros de los recipientes de su mamá para utilizarlos en la preparación del refresco?   Resuelve el problema ejecutando la estrategia y los pasos que organizaste. ¡Muy bien! ¡Resolviste el problema!  Ahora, te proponemos revisar y completar lo que hizo Estefany, una estudiante de quinto grado. Compara los pasos que realizó ella con los que realizaste tú.

  A.- ¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?  Exploran y experimentan a través del teatro de papel.  Planifican proyectos que comunican ideas y mensajes para compartirlos con su familia, a partir de sus reflexiones sobre sus juegos favoritos de la infancia. Comparten sus creaciones e interpretan los textos narrativos utilizando su iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse artísticamente.

  A.- TE INVITAMOS A RECORDAR LO QUE HICISTE EL DÍA ANTERIOR A PARTIR DE ESTAS INTERROGANTES: ¿Qué preguntas se plantearon Gabriela, Juan Pablo y Matías respecto a los kits de cocina de juguete? ¿Qué hicieron para saber más acerca de los juguetes? Hasta ahora, has realizado dos pasos: 1) Observaste las fuentes históricas (objetos o imágenes) y, sobre esa base, planteaste y respondiste preguntas. 2) Obtuviste información de otras fuentes: texto y testimonios. B.- TERCER PASO Conocer y comprender el tiempo en el que se utilizaron los objetos investigados (juguetes). Con este propósito, se debe elaborar una línea de tiempo Para elaborar la línea de tiempo, utilizarás los testimonios que recogiste de tus familiares en la actividad del día 1: Hecho referencial: año de tu nacimiento Otros hechos: año en que tu familiar de mayor edad recibió su juguete y año actual (2020) - Unidad de tiempo: años - Escala: 1 cm = 5 años - Línea de tiempo trazada - Leyenda, imágenes y...

A.-  LEE ATENTAMENTE LA SIGUIENTE SITUACIÓN:  Los tres hermanos se propusieron investigar para saber más sobre ambos juguetes. A fin de ayudarlos, realizaremos lo que haría una investigadora o un investigador: empezar observando las fuentes históricas (objetos o imágenes). B.- PRIMER PASO  Observar las fuentes históricas (objetos o imágenes), así como plantear y responder preguntas. En el presente caso, los tres hermanos se plantearon preguntas a partir de la observación de los juguete TE INVITAMOS A OBSERVAR LAS FUENTES HISTÓRICAS (OBJETOS O IMÁGENES). Ahora, plantea y responde preguntas sobre lo que quisieras saber respecto a los juguetes. Para ello, elabora el siguiente cuadro en tu cuaderno o en una hoja de reúso y complétalo: A continuación, lee y responde las preguntas que formularon otras niñas y otros niños. Al leer, ten presentes las imágenes 1 y 2:  ¿En qué se parecen el juguete antiguo y el juguete actual? ¿en qué se diferencian? ¿Quiénes usaban el juguete...

  A.- A continuación, te presentamos una posible ruta para vivir esta experiencia de lectura:  (AUDIO DEL PRINCIPITO) 

  A.- REALIZA UNA ENTREVISTA A TUS FAMILIARES. Con los datos recogidos elabora una tabla de doble entrada, considerando el momento especial vivido, la fecha y el lugar de ocurrencia del momento especial. ¿Cómo organizarías los datos recogidos en una tabla de doble entrada?, ¿qué decisión tomarías con los datos obtenidos? y ¿qué recomendarías a tus familiares? ¡Te invitamos a resolver la situación problémica planteada! ¿De qué trata la situación problémica planteada? ¿Qué información te proporcionan? ¿Qué tienes que hacer para indagar acerca de los momentos especiales que han vivido en familia? B.- AHORA TE INVITAMOS A PENSAR EN UNA ESTRATEGIA Y LOS PASOS QUE SEGUIRÍAS PARA RESOLVERLA SITUACIÓN PROBLÉMICA .   C.- TE INVITAMOS A REVISAR CÓMO RESOLVIÓ LA SITUACIÓN PROBLÉMICA VICTORIA, UNA NIÑA DE QUINTO GRADO.

A.-   HAZ UN POCO DE MEMORIA Y RECUERDA ALGÚN CONOCIMIENTO QUE APRENDISTE Y QUE DESPUÉS TE ENTERASTE DE QUE LOS CIENTÍFICOS DEMOSTRARON QUE ERA FALSO.   ¿Cuál Fue el conocimiento verdadero que reemplazó a ese conocimiento falso? COPIA EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE CUADRO 1 .  Recuerda que estas respuestas son tus hipótesis. Ya sabes que necesitas investigar más para sustentarla con argumentos basados en evidencias y en fuentes reales de información, o en experiencias obtenidas en investigaciones referidas a la memoria y los recuerdos. B.-ELABORA UN PLAN SENCILLO PARA HACER LA INVESTIGACIÓN Y ESCRÍBELO EN TU CUADERNO. Recuerda que un plan de investigación básico tiene los siguientes elementos: Una lista de acciones que podrías realizar para responder a la pregunta. Estas deben estar ordenadas según el orden de prioridad: qué harás primero, qué harás segundo y así sucesivamente. De manera que al realizarlas puedas obtener ideas e información que necesitas para re...

  A.- PARA INICIAR LA ACTIVIDAD TE INVITAMOS A REALIZAR UN POCO DE MEMORIA Y RECORDAR ALGUNOS MOMENTOS QUE VIVISTE CUANDO ESTUDIASTE EN EDUCACIÓN INICIAL. Una vez que has completado tu cuadro, lee y copia en tu cuaderno o en hojas de reúso las preguntas de investigación de hoy: ¿Cómo y en qué órgano de nuestro cuerpo se producen los recuerdos? ¿Dónde se almacenan los recuerdos? ¡Tus ideas son muy interesantes! Recuerda que estas son tus hipótesis. Ya sabes que necesitas investigar más para sustentar tu respuesta con argumentos basados en evidencias y en fuentes confiables de información o experiencias obtenidas en investigaciones.  B.-  ELABORA UN PLAN SENCILLO DE INVESTIGACIÓN Y ESCRÍBELO EN TU CUADERNO. TOMA EN CUENTA LO SIGUIENTE: Debes hacer una lista de acciones que podrías realizar para responder a la pregunta de investigación. Puedes colocar qué harás primero, qué harás segundo y así sucesivamente, de manera que al realizarlas puedas obtener ideas e información q...

  A.- PARA INICIAR LA ACTIVIDAD TE INVITAMOS A LEER Y RECORDAR ALGUNOS DATOS SOBRE EL TEXTO NARRATIVO, ASÍ COMO ALGUNAS CARACTERÍSTICAS Y SUS CLASES. B.-A CONTINUACIÓN, LEEREMOS UN FR AGMENTO DE UN TEXTO LITERARIO DE LOS COMENTARIOS  REALES D E LOS INCAS LUEGO DE LEER EL TEXTO, RESPONDE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. DE CONSIDERARLO NECESARIO PUEDES VOLVER A LEER EL TEXTO ¿Quién narra la historia? ¿Quiénes son los personajes? ¿Dónde y cuándo ocurrieron los hechos? En el texto, ¿cuál fue la situación anecdótica o el hecho anecdótico? ¿A qué se refiere la expresión: “Nos tocó el reinar en vasallaje"? ¿Crees que ese recuerdo de la conversación que tuvo con su tío lo acompañó toda su vida? ¿Por qué? ¿A quiénes envía el Padre Sol? ¿Para qué los envió? ¿Qué opinas de la actitud del Inca Garcilaso al preguntar sobre el pasado  de los Incas? ¿Por qué? C.- CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, REVISA LAS RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO Y MEJÓRALAS: D.- TE INVIT...

A.- PARA INICIAR LA ACTIVIDAD TE INVITAMOS A PENSAR EN UN ACONTECIMIENTO O HECHO QUE TE HA OCURRIDO EN LA ESCUELA O EN TU HOGAR. ¿Cómo recuerdas este hecho o acontecimiento?  ¿Qué personas forman parte de este recuerdo? ¿Te genera alegría o tristeza? ¿Por qué?  A continuación, te invitamos a leer el recuerdo de Frank. Luego de leer el recuerdo de Frank, responde las siguientes preguntas: ¿Qué recordó Frank?  ¿Qué pensó al ver la fotografía?  ¿Qué sintió al ver la fotografía? ¿Qué enseñanzas positivas recuerda Frank de su papá y de sus vecinos?   Así como Frank, todos tenemos recuerdos de hechos significativos que sucedieron en nuestro pasado; algunos sucesos nos recuerdan momentos felices junto a las personas que queremos, otros sucesos nos recuerdan momentos desafiantes que hemos tenido que afrontar. Los recuerdos que tenemos de las personas y las acciones realizadas por ellas, forjan nuestra forma de pensar, sentir y actuar. Por ejemplo, Frank aprendió ...

  A.- DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: En la presente actividad, buscarás espacios especiales en tu casa, elegirás uno cargado de recuerdos, explorarás cómo resuena tu voz en él y terminarás por representarlo. Además, usarás tu imaginación para ver el espacio de una forma diferente y jugarás con el lenguaje, a través de imágenes metafóricas, para comunicar ideas y sentimientos relacionados con el espacio personal y general. RESPONDEMOS A LAS SIGUIENTE PREGUNTAS: ¿Cuáles son los ambientes de tu casa que relacionas con el espacio general y cuáles con tu espacio personal? ¿Cuál es tu lugar preferido en tu casa?, ¿por qué crees que te gusta? B.- ELIGE UN ESPACIO: Hoy crearás a partir del reconocimiento de espacios que consideras importantes para ti.  Identifica un lugar de tu casa que te genere recuerdos de eventos bonitos e importantes para ti. Piensa: ¿Qué recuerdos o anécdotas evocas con cariño de este lugar de tu casa?, ¿a qué espacios de tu casa los asocias? Elige uno...